第拾弐話/会話の価値は

図書委員会の蔵書整理で『一億人の昭和史』『世界史の中の一億人の昭和史』シリーズの整理を他の図書委員1人と始めてしまった挙句、
2人そろって仲良くサービス残業となったもときです。


火曜日、教育相談。
要は担任の先生との二者面談。

この話に入る前に、この前書き忘れていたネタ。
ネタが乏しいという状況下においてにせっかくのネタを忘れるとはなんたる(ry
アル晴レタ日ノ事。
朝学活にて。
先生「ええと、教室に置く学級文庫を新しく買おうと思うのでアンケートします。
          アンケート用紙は、図書委員の○○さん(女子図書委員)が作ってくれました」
ん?
I am a 図書委員.
But I don't know it.
んで放課後。
Teacher「おおい、もとき～」
そして予感的中。
선생「今日のアンケート、用紙は○○さんに作ってもらったから集計お前やれ」

話を戻して教育相談。
「教育相談」という名前だけど、要は先生とのお話。

教育相談、はじまりはじまり。


～～～

Lehrer「でははじめませう」
もとき「はじめませう」
ครู「もときは最近がんばってることはあるか?」
もとき「う～ん、、、」
もとき「がんばってること、無いね。」
مدرس「はっきり言いやがったな、こいつ」
Insegnante「趣味とかはどうだ?」
もとき「趣味ねえ・・・いろんなことに手を出すわりに飽きっぽいからなあ」
Δάσκαλος「アニメとかはどうなんだ?AKIRAとか知ってただろ」
AKIRA再臨。そうきたか。
もとき「うん、アニメはまあ見るねえ」
Учитель「そうか、じゃあインターネットとかもするタイプ?」
もとき「うん、インターネットはまあ使うねえ、HPも持ってるし」
Opettaja「おお、すごいなあ。そうか、じゃあニコニコ動画とかyoutubeとか行くタイプ?」
もとき「うん、まあ行くねえ」
Nauczyciel「そうか、じゃあyoutubeをようつべと読むタイプ?」
もとき「うんw」
Profesor「うん先生もな、こういう話は
<中略>
              んで今夜もハルヒでも見ようと思う。
<中略>
              じゃあ好きなアニメは?」
もとき「たくさんあって困るw」
Guru「じゃあ3つ」
なるほど。
もとき「『ぼくらの』『新世紀エヴァンゲリオン』『ストライクウィッチーズ』」
Öğretmen「おお、有名タイトルを並べてきたな」
中の上くらい?

Tanár「meはエヴァ世代だからなあ。
           ぼくらのとウィッチーズは絵は思い浮かぶけど話は知らないなあ」
じゃあウィッチーズじゃなくてスカイガールズとでも言ったほうがよかったですか?
Mokytojas「ところで、前のアンケートの集計とってもらったけどな」
もとき「はいはい不本意ながらね。」
Skolotājs「で、『買ってきてほしい本のジャンル』欄の集計に
                『百合 1票』『BL 1票』とあったがあれは君の仕業だね?」
ばれたか。
半分涙目。
はい。僕がやりました。
Učitel「驚いて投票用紙を調べたらそんな投票無かったから、これは図書委員の仕業だなあ、とw」

～～～


ばれたか。


それにしても、中学校ってのはどうしてこういう先生ばかり担任になるのかなあ。

1年の教育相談のときは、
「インターネットとかもするタイプ?」
もとき「うん、インターネットはまあ使うねえ、HPも持ってるし」
「HP持ってるのか、じゃあ<以下省略>

んで挙句の果てにプログラミングをしてみることをおすすめされた。
C言語を使えだってさ。


まあ久しぶりにまともなのが書けたね。
それではこれからも神国と福音書をよろしくお願いします。